你我的創意殺手
朋友Peter剛辭去工作了6年的銀行工作，打算自己創業，卻久久決定不下發展哪種業務，他一面迷惘對我說：「本想辭職後就是自己的世界，怎知煩惱原來更多，唉……」
看，我們經常談的一些話題，都反映著人類面對未知的態度，總是擔憂。從懂事開始，我們所做的大部份事情，也是為了一個更好的明天作準備。但我從來都相信，人生所以精彩，正因為「今日唔知聽日事」！要是天天都過得一樣，且所有事都從計劃好而來，那肯定會悶死！
看著Peter迷惘的樣子，我立即想到，要開創精彩的未來，創意總會幫得上忙！
畢加索說過：「小孩都是天生的藝術家。關鍵是，他如何堅持這天賦到成年。」早在百年之前，已經有智者發現創意殺手的踪影了。
畢先生所言非虛，回想孩提時代的我們，隨手拿起樹枝、垃圾、文具、餐具、牙籤、撲克牌等一切可促使母親咆哮之物，都能化身成寶劍盾牌，廚具食材，甚至飛機大炮，讓我們樂上一整個下午；比起按圖完成一盒Lego，混合三盒不同系列的Lego隨心組合，有趣得多！和同學玩故事接龍遊戲，我們總能想像出各種奇幻情節，卻從不覺得不合邏輯……
這種與生俱來的創意力，為何在我們成長的過程不見得愈見茁壯，反之隨年月增長，卻愈發消耗。創意，到底去了那裡？
犯錯的心理準備
這有趣問題的答案，就讓我最欣賞的教育家Sir Ken Robinson來回答吧！曾拜讀過他的一篇文章，他說：「如果你沒有犯錯的心理準備，就永遠無法發揮原創性。」
自出娘胎，成年人都在教育我們用「對」的方法，做「對」的事，鮮有鼓勵小孩放膽嘗試，傳統的「不能這樣，不能那樣！」式教育，慢慢地讓我們變得只追求100分這結果，忘記享受過程，甚至不問因由。
同時，犯錯被看作是天下間最可怕的事。在課堂上，學生往往羞於啟齒，不敢發問；而本應是透過參與，促成自我學習機會的功課，變成被家長或補習老師修改萬千遍的完美習作。為了避免犯錯，我們忘卻了多元探索的重要性，遠離了真正學習過程。
此消彼長，一個一個創意戰士，戰死教場；一位一位天才橫溢的小神童，紛紛放下了所愛的事物。
但大家不妨看看以下人物的真實故事：
酷愛拆散家中玩具及電器尋根究柢：星之子 － 陳易希，自小無心向學，中學未畢業便投身社會工作：港人之光、拳王 － 曹星如，總是「周身郁」不能好好坐著讀書寫字：為《貓》編舞的偉大舞蹈家 － Gillian Lynne。
從他們的故事裡發現，成功因素除了天份與努力以外，多元探索也極為重要。如果陳易希的父母堅持「破壞就是沒有建設」，香港未必會有這一位出色的年輕發明家；如果曹星如在得不到認同的學界裡多耗幾年，今天又會不會出現為香港體壇爭光的「神奇小子」？如果Gillian Lynne早被認定為問題兒童，要服藥治療，她的天份在往後的日子又怎可能發光發亮？
孩子在玩樂裡沒有對錯之分，為何大人在嘗試裡又要深怕失敗的可能？要是我們能夠有意識地保留最原始的初心、最純真的創意，給更多勇氣自己嘗試，給更多犯錯空間自己，我們會不會因此有更快樂的人生？
畢竟，我們也是大細路。